摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的一个方面，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。本文以XX中学排球体育特色发展情况为研究内容，分析了初中排球体育特色发展情况，旨在总结经验、分析问题、提出解决的方法，具有积极地现实意义。
关键词：初中体育；排球特色；经验；建议
1研究目的
体育特色是学校在长期办学实践中，形成独特的学校体育氛围和文化。随着课程改革的不断深入，创建体育特色学校，大胆进行教学改革，不仅促进了学校整体工作的开展，而且增强了学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发了学生的智力，提高了学校的办学品味。目前，全国各地很多学校的体育特色都比较突出，以排球运动为学校体育特色的学校为数不少。本文以XX中学排球体育特色发展情况为研究内容，分析了初中排球体育特色发展情况，旨在总结经验、分析问题、提出解决的方法，具有积极地现实意义。
2研究方法
2.1文献研究法
通过网络搜索和图书馆查找资料，了解关于初中排球特色学校建设的具体情况，搜集相关理论依据，为本课题提供理论支持。
2.2调查研究法
通过对XX中学排球体育特色发展情况的调查，进一步了解初中体育特色学校的发展情况，为本课题的定量定性分析打下基础。
2.3逻辑分析法
综合调查结果和各项数据，通过逻辑分析、对比和归纳，提出XX中学排球体育特色发展成功的经验及其存在的问题，找出解决的方法。
2.4经验总结法
3研究结果与分析
3.1成功经验
XX中学的排球特色起源于90年代初期，20多年来长盛不衰，蝉联市、区男女排球冠军多年，在所参加过的全国比赛中成绩斐然。其原因归结为：
1、排球特色成为校本课程的主要内容
校本课程的开发，为学校发展注入新的生机与活力，也为教师职业发展提供机遇与挑战。全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”为XX中学的校本课程研究搭建了的舞台，针对现实情况，从学校本身实际出发，开发以排球为特色的体育校本课程，使之达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的。学校开始了“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。
2、课外排球活动
课外排球活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，能吸引广大学生参加。它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。课外排球活动既可以完成排球技能、身体素质的练习，又能活跃校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。
学校每周一、三、五第二节课以后，定为课外排球兴趣课，体育教师做好辅导及场地的安排，同时还可以开展班级内的小组竞赛，年级组内的班级友谊赛等。
3、校园各类排球竞赛
校园体育竞赛的各类活动具有娱乐性，并且有对抗性和挑战性特点，深受师生们的喜爱。让参与者体验到运动的乐趣，观看者也融入到排球活动之中，也能体验排球运动的乐趣。
XX中学体育组根据上级教育行政部门，学校的具体安排，结合学校的实际制定每学年，每学期排球活动计划，现在一些项目已经成为传统赛事，例如一年一次的“校园杯”排球赛，趣味运动会中的排球联赛、个人排球表演赛等，五花八门，既有个人项目，也有集体项目，学生参与率达到100%，形式多样。
4、开展排球知识的讲座、竞赛
体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座的题目配合教学任务、国内外排球大事、排球动态、排球明星介绍、学生关心的热点和焦点等等。例如：学生喜爱的排球明星介绍及裁判知识讲座，以聊天的形式讨论女排奥运会等等。排球知识竞赛简单易行，结合讲座内容及报刊杂志内容，组织各班级全校性的排球知识竞赛活动，以提高学生对排球文化知识的积累和参与排球活动的积极性。
5、营造良好的排球文化氛围
利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览，与当前的排坛形势或学校正在开展的排球活动相配合，制造良好的校园排球文化氛围。定期的黑板报宣传主要是一些排球知识介绍、体育专题，在橱窗中不定期的展览学校排球运动掠影等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题的竞赛，营造一种浓厚的排球文化氛围。
3.2存在问题
1、教练员的科研能力较低
教练员的科研能力在一定程度上决定着训练的先进性和有效性。XX中学的排球教练员普遍缺乏科研能力，一方面是平时的教学任务比较繁重，没有更多的时间进行科研活动；另一方面是由于科研意识比较薄弱，认为体育教学不像文化课教学，没什么大的科研空间；再有平时外出学习和培训的机会也比较少。这就造成了教练员的教学理念比较落后，在教学方式及内容方面缺乏创新性，这也间接地影响了学生的学习和训练效果。
2、过于重视经验，忽视创新
由于教练员过于重视经验和效果，在排球学习的教材选择方面缺乏科学性和创新性。有近一半的教练员是依赖自身的经验来选拔运动员和进行排球训练，只有少部分教练员是严格按照各项指标进行选拔和训练。
3、场地设施有待改善
场地设施排球特色体育运动的开展，作为排球特色的多年的老学校，XX中学的排球训练场地显得有些落后，设施、仪器等训练用品也比较陈旧，不够先进，一些设施没有达到国际按规定的标准，这也会影响到学生的排球学习和训练的效果。
4、学生的排球技能还要进一步提高
排球作为XX中学一个全员参与的特色体育活动，虽然在各项活动和比赛中取得了可喜的成绩，但是，就取得成绩的学生状况来看，基本固定在几十名同学身上，全校绝大部分同学的排球技能还都停留在初级阶段，还只是掌握最基本的排球知识，这对于一个近千人的学校来说，显得还很不足。学校还应该加大教学力度，提高大部分学生的排球技能，把学校的排球特色更加深刻化。
4.结论与建议
4.1结论
1、XX中学排球特色体育运动开展的情况较好，学生对于排球学习和训练比较喜欢和接受，排球特色基本做到了学生、教师的全员参与。
2、学校领导对于学校的排球特色体育运动较为重视，能够投入必要的资金，学校排球运动所需的器材和场地基本能满足使用，且利用率很高。
3、作为以排球为特色的体育运动，学校领导和相关教师能够有计划、分阶段、合理科学的安排学习、活动和比赛，且比赛成绩喜人。
4、XX中学的排球特色体育运动，在运动设施、教学师资、训练方式等方面还存在着一些问题，还需要领导和体育教师不断改进。
4.2建议
1、领导重视、多元管理
领导重视，政策引导，是体育特色学校创建的保障。体育特色的创建不是几个体育教师的事情，而是涉及整个学校、各条线。学校领导班子要重视学校体育工作，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。制定相应的政策措施，比如体育特色管理办法、招生优惠政策、资金使用办法等等。
2、“软”“硬”兼顾，积极营造良好的体育环境
体育特色的创建，离不开体育教师队伍的“软”条件。学校要进一步利用政治、业务学习和培训时间，组织体育教师学习现代教育理论和提高教学、带训水平，让体育教师能“走出去,请进来”，全面领会新时期下学校体育工作的特点，掌握新课改的精神，引导体育教师在平时的教育教学中要“上好一节课，带好一个队”。为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。
体育特色的发展，也离不开学校体育场地设施的“硬”条件。 学校要舍得投入，创造相应的条件，在场地的建设，器材的添置上，要按照相应的要求来执行，同时也要加强对体育设施的建设、管理和维护。
3、加强研究校本课程，普及与提高相结合
学校要加强研究校本课程，编写校本教材，把体育特色的项目渗透到平时的体育课堂教学之中，增加课时教学比重，使得排球教学内容成为体育教学的重要部分，让每个学生在课堂上学会、喜爱这项体育运动，并能掌握这项体育运动的技能。
在普及之中实现提高，即让每个学生认识、学会这项体育项目，每个班级成立特色运动队，年级中有运动队，学校有运动队。有普及也肯定有提高，在普及之中，发现尖子生、好苗子，让这些学生能在班级中起到“领雁”作用，在年级、学校中发挥特长。
4、重视输送人才。
为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的排球运动人才，对特别好的苗子，学校可以向市队、省队输送，让他们有个更好的发展空间。
5、积极组织和参与各级各类排球比赛
竞技比赛是体育运动的“兴奋剂”、“激活剂”。学校在认真组织、训练校排球队的同时，积极参加相关的排球比赛，每年参加省级、市级比赛，平时邀请、组织兄弟学生进行联谊活动比赛，加强省、市、县内兄弟学校的交流，在交流中提高和发展。
6、排球特色建设与校园文化结合
排球特色建设很容易局限于经验操作层面，为此，学校要积极探索排球特色建设综合化之路，排球特色建设必须与学校文化融为一体，作为一种精神传承发扬。学校可以经常开展丰富多彩的排球文化系列活动，包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等。并通过技术层面的排球训练培养学生对待学习、工作的态度，培养奋发向上的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做能适应社会发展、促进社会进步的人。
综上所述，体育特色学校的发展和壮大受到了社会的广泛关注，为保持学校的体育特色和办学质量，各个学校要在现有的基础上，加强学习，不断创新，与时俱进，使学校的体育特色发展水平不断提高，以适应现代教育发展的需要。
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